Непосредственно образовательная деятельность  по развитию речи для детей 5 года жизни
Тема: Животные
Цель : развитие грамматически правильной речи.
Задачи: 
1. Образовательная:
 Способствовать умению детей отгадывать загадки по описанию и сравнению.
2. Развивающая:
Побуждать умение у детей употреблять существительные в именительном и винительном падеже, описывать картинку.
3.Воспитывать любовь к животным
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций животных ; чтение художественной литературы
о животных, рассказывание русских народных сказок; д\игра : «Чей хвост?»;
н\игра: «Найди парочку»; рисование «Зайчонок»; хор.игра «Теремок».
Материал:
Иллюстрации животных, ёлочки, аудизапись, д\игра: «Хвосты»;
иллюстрации с детёнышами диких животных; гуашь, кисточки, баночки
с водой, бумага.
Воспитатель:  Ребята, а вы любите гулять по лесу?
Дети:- Да!
Воспитатель: Тогда я вам  предлагаю  сейчас  туда  отправится.
На улице осень, холодно, нужно одеться  теплее.  Надеваем тёплые 
штаны, носки, сапоги, шапки, курточки, перчатки
возьмёмся за руки и пойдём. Осторожно шагаем,
на улице гололёд. Мы с вами пришли на волшебную полянку.(звучит музыка) Закрываем глазки.
Воспитатель: Как прекрасен русский лес.
              В нём полным-полно чудес!
Воспитатель : Открывайте глазки.  посмотрите, какой красивый лес. 
Дети: Да 
Воспитатель :А кто же живёт в этом сказочном лесу, как вы думаете?
Мы узнаем,  когда отгадаем загадки 
Воспитатель: Садитесь на пенёчки, мы с вами побеседуем.
 Кто зимой холодной
 Ходит злой, голодный? (волк)
Дети:  Волк
(появляется картинка волка )
Воспитатель :Дети, расскажите о внешнем виде волка. Он какой?
Дети: Волк серый, злой…
Воспитатель : Правильно волк серый , злой , большой. 
Послушайте следующую загадку
                     Хожу в пушистой в шубке,
                     Живу в густом лесу.
                     
                      В лесу на старом дубе
                     Орешки я грызу. (белка)
Дети: Белка.(появляется белка)
Воспитатель : Как выглядит белка? Какая у неё шубка?
Дети: Белка рыжая, с большим пушистым хвостом, живёт в дупле.
Воспитатель: правильно белка рыжая, хвост пушистый, 

Воспитатель: слушайте следующую загадку 
                      Хвост пушистый, мех золотистый,
                      В лесу живёт, а в деревне кур крадёт.
                                             (лиса)
Дети: Лиса (появляется лиса)
Воспитатель : Ребята, какого цвета шубка у лисы?
Дети: Шубка у лисы рыжего цвета.
Воспитатель:  А что у лисы самое красивое: шубка, хвост, лапки или
ушки?
Дети: У лисы красивый хвост.
Воспитатель: Лиса рыжая, пушистая, хитрая, живёт в норе.
Воспитатель : Слышите, снег скрипит, кто-то сюда прыгает?
                         Комочек пуха, длинное ухо,
                         Прыгает ловко, любит морковку.
                                          (заяц)
Дети: Это зайчик.(появляется заяц)
Воспитатель : А какая шубка у зайчика?
Дети: Шубка у зайца  белая , пушистая.
Воспитатель : А хвост ребята такой же, как у лисы?
Дети: Нет, хвостик у зайца короткий. Он умеет прыгать.
Воспитатель: Как можно назвать одним словом ?
Дети: Дикие животные.
.Воспитатель : Молодцы, все загадки отгадали. А сейчас, давайте
поиграем. 
«Шёл по лесу серый волк,…..»
 Шёл по лесу серый волк,
Серый волк – зубами щёлк!
Он крадётся за кустами,
Грозно щёлкает зубами!
(Широкий, пружинистый шаг с чуть наклоненным вперёд корпусом. Руки попеременно вынести вперёд)

Ищут маму медвежата,
Толстопятые ребята,
Неуклюжие, смешные,
Все забавные такие.

(Ноги на ширине плеч. Переступание с ноги на ногу. Раскачивание туловищем из стороны в сторону.)
А весёлые зайчата –
Длинноухие ребята –
Прыг да скок, прыг да скок,
Через поле за лесок.
(Прыжки. Ладошки прижать к голове, изображая «ушки на макушке»)
Воспитатель: Дети,  какие сказки есть о диких животных?
Дети: «Заюшкина избушка», «Маша и медведь», «Волк и лиса»

Вос-ль: В русских народных сказках люди с уважением
относились к диким животным. Лиса является символом
хитрости, заяц – трусишкой, а волк всё время попадает
впросак. Ну что же молодцы, сказки вы знаете.
      Давайте с вами поиграем в игру «Угадай, чей хвост».
Я вам покажу картинки, а вы скажите чей это хвост.
(показываю картинки, дети отвечают)
Дети: волчий, лисий, заячий, беличий.
Воспитатель : Давайте вспомним как называют детёнышей у волка. лисы, белки ,зайца. 
Дети: волчонком. зайчонок, бельчонок . лисёнок
Игра «Кого не стало»
Дети: Волчат, бельчат, лисят, зайчат.
 Воспитатель :. Встаём в кружок, поворачиваемся и шагаем
друг за другом.
(физкультминутка)
Как-то раз лесной тропой звери шли на водопой
                (идут друг за другом)
За мамой лосихой топал лосёнок,
                 (топают, высоко поднимая ноги) 
За мамой лисицей крался лисёнок,  
                 (крадучись, идут на носочках)
За мамой ежихой катился ежонок
                  (кружатся, встав на носочки)
За мамой медведицей шёл медвежонок,
                    (идут вразвалочку)
За мамой белкой скакали бельчата,
                    (Прыжки с продвижением вперёд)
За мамой зайчихой- косые зайчата,
                    (показывают руками длинные ушки)
Волчица вела за собою волчат-
                     (идут по кругу)
Все мамы и дети напиться хотят.
           
        (поворачиваются в круг, имитируют движения)

Воспитатель: Ребята, а сейчас берёмся за руки и шагаем в д.сад.
Закрываем глазки открываем
Глазки. Мы вернулись в свою группу. Кто из животных вам понравился
больше всего
Дети: перечисляют животных.
Воспитатель : А хотите мы с вами их нарисуем?
Дети: Да.
Берём лист бумаги и рвём на несколько частей, катаем шарики.
Набираем краску и ставим отпечатки на листе бумаги,
И дорисовываем кисточкой: лапки , ушки, хвост.

Рефлексия: 
Воспитатель: Дети, что на занятии вам показалось трудным:
Отгадывать загадки, показывать как ходят животные или рисовать?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Дети, а что вам на занятии показалось лёгким?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Если вам понравилось занятие, похлопайте в ладоши.